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为“生”千千万万遍 ——民心佳园小学“五项管理”工作纪实

  日期:2021-09-23    阅读数:794   分享到:
  •     摘 要:为“生”千千万万遍 ——民心佳园小学“五项管理”工作纪实

    为进一步推进全国中小学“五项管理”(作业、睡眠、手机、读物、体质管理)相关政策规定落地,规范我校教育教学管理,引导广大教师和家长树立科学育人理念,促进学生身心健康发展,民心佳园小学这样落实:
      一、作业管理

    为切实减轻学生课业负担我校认真贯彻落实国家、市、区级文件要求,将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念,不断向课堂要效率;要求各学科教师科学合理设计和布置作业,注重学生核心素养的养成,培养学生良好的学习习惯每个班级的各学科教师相互协调,严格控制作业总量,小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级家庭作业总量不超过60分钟;要求教师结合班级学情精准布置作业,可布置弹性作业,严禁布置惩罚性、重复性作业,从源头上减轻学生作业负担;严禁在微信群、QQ群等布置家庭作业;要求教师亲自批改作业,做到全批全改,严禁家长、学生代劳,不得公布学生考试成绩和排名; 三至六年级用好学校统一订阅的教辅资料,不得强制或暗示学生订阅教辅材料;为增强学生作业的有效性和针对性,进一步加强了课后服务管理督查,要求提升课后服务质量,90%以上的孩子不把作业带回家。 

    二、睡眠管理

    为做好和改善学生的睡眠情况我校制定合理科学的作息时间制度。建议学生每天不早于7点40分入校,并下发《民心佳园小学睡眠管理告家长书》,让家长明白睡眠的重要性,也确保学生不过早到学校落实学校的午休。各班级通过班会的形式,在老师的带领下认真学习国家文件要求,让学生意识科学睡眠的重要性。与此同时,学校领导与值周教师一起按时到岗执勤,关注全校学生休息质量,对早上提前到校的学生问清原因,确保孩子们能真正执行要求,中午,值班教师到班级监督学生午休,学校值周行政进行全校巡查,确保全校学生都能安静午休学校每天精心搭配营养午餐。吃得好才能睡得好。为保障学生的午休质量,学校首先做好用餐学生名单统计,再根据年级班级情况,分配陪餐值班教师,关注学生的用餐情况注重家校沟通。课上,老师们随时关注着学生的上课状态,发现有睡眠不足的现象会及时提醒学生并与家长取得联系。借助微信群、QQ群等加强家校沟通,了解学生的睡眠动态,指导学生劳逸结合,指导家长营造舒适的就寝环境,确保学生身心放松,按时安静就寝。          

    三、手机管理
      为
    规范学生手机管理根据上级文件精神,我校特制定了《民心佳园小学手机管理制度》和《班级手机使用申请制度》;发放《民心佳园小学手机管理告家长书》,向学生和家长讲清管理手机的目的和意义,让他们清楚地认识:国家、学校管理学生正确使用手机的必要性,多项举措确保学生手机管理工作取得实效各班级召开“远离手机”的主题班会引导学生科学理性对待并合理使用手机使多数学生心悦诚服地接受学校对手机上学时段的管控工作学校还通过升旗仪式、以及个别学生心理辅导等形式,巩固手机管理成果。学校的手机管理工作进行的非常顺利,达到了预期的教育目的。

      四、读物管理

    为了让学生好读书、读好书,我校在积极营造书香校园同时强化读物规范性,全面清查了“漂书角”、图书室的课外读物,对影响学生身心健康的、在价值导向方面存在问题的读物,予以坚决销毁;严禁教师让学生到指定书店购买或强制购书;严禁强制要求学生参与指定读物的阅读活动;严禁以个人名义引荐课外读物进校园活动,社会各方面捐赠的图书需报学校审核后层层上报审核,防止问题读物进入校园。

    五、体质管理

    提高学生体质我校严格落实国家体育与健康课程标准,开足开齐体育课、实践课,要求体育组教师认真上好每个班每周的3节体育课;要求任教每个班每周1节“课辅体育”的教师要组织好学生进行户外体育锻炼,不得挤占和挪用;要求体育组值周教师组织好每天40分钟的大课间活动,确保师生大课间活动的丰富性和锻炼的强度;同时,每个年级有一天的课后服务是“走班形式”开展社团活动课;班级没有体育课和“课辅体育”的当天,由承担课后服务的教师利用课后服务的时间,带领该班学生进行一节课的体育活动,以确保不少于1小时的体育活动时间;

    同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,提高学生爱眼护眼的意识,并利用每天上午第3节课前、第5节的课间开展眼保健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理;要求任课教师合理使用多媒体设备,每节课使用时间不能多于30%;监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势;班主任落实每月轮换一次学生座位。用多种方式防控近视。

    “生”千千万万遍,做好“五项管理”,促进学生健康成长,是每个学校的重大责任。民心佳园小学将继续严格贯彻上级教育主管部门要求,为增强家长幸福感、学生安全感而努力。



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