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春天,最美的相遇

作者.  日期.2018-04-18  来源.  浏览.223


    摘 要:春天,最美的相遇

春天,最美的相遇
——我校开展“星教师”工作室外出学习汇报交流活动

      阳光和煦,春风轻抚,4月17日下午校本教研活动时间,民心佳园小学全体语文教师齐聚一堂,开展了“星教师”工作室外出学习汇报交流活动。两江新区教管中心阳廷国科长全程参与,聆听指导。

      前往温州参加全国“自在课堂”语文名师习作教学研讨会的第一学习小组教师代表作了题为《多角度视听 全方位突破》的分享。三位教师从习作理论、仿写课例、习作课例三个板块进行了详细汇报。理论与课例结合,使教师们知其然也知其所以然。

冯慧分享陆虹主讲的《统编教材二年级:写话起步教育学》讲座

胡兰艳分享宋运来执教的《少吃多吃》课例

赵阳分享吴勇执教的《一个特点鲜明的人》课例

      前往杭州参加“千课万人”全国小学研究性群文阅读教学研讨观摩会的第二学习小组教师代表简明介绍了何谓“群文阅读”教学、为何要进行“群文阅读”和“群文阅读”教学的出路,着重分享了李祖文执教的《我的老师》群文阅读教学课例。

王小容分享李祖文执教的《群文阅读:我的老师》课例

      前往无锡参加第三届全国中小学名师发展论坛的第三学习小组教师代表将学习心得以相声的形式进行汇报。他们认为,语文老师要会说,这个说重在提问精准;语文老师要会学,学习教改课改前沿理念;语文老师要会逗,不断设计高阶问题,将学生“逗”在兴奋点上;语文教师还要会唱,即吟唱古诗。

饶昌明分享吴忠豪主讲的《夯实一个基础 强化两项实践》讲座

周莉、龚天喜表演《教师的基本功——说学逗唱》相声

      随后,学校教科室陈娟主任作了题为《从“教课文”到“教语文”》的微讲座。她从吕叔湘之问谈到语文课程性质,通过对课标关键词“实践”的解读,对比了“教课文”与“教语文”的主要特征,理出作为例文的单篇课文教学要经历三个过程:理解课文内容、学习语言形式、知识转化为技能。还向大家推荐了备课工具和专业书籍,希望大家在教学实践中逐步实现从“教课文”到“教语文”的转变。

      最后,阳科长总结指导。他指出,我校开展的“星教师”工作室外出学习活动是基于团队的学习,是基于专业的学习。他生动地将我们的学习成果比作一盆热气腾腾的火锅,而每个组的学习收获就是麻辣鲜香的菜品,勉励大家将所见所学逐一抓出、细细咀嚼、分步尝试、学以致用。

      春种一粒粟,秋收万颗子。我们四处寻找种子,我们也将在自己的一亩三分地里播种,我们辛勤耕耘,我们也将幸福收获!



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